《ao ou iu》教学设计
作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《ao ou iu》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《ao ou iu》教学设计1一、激趣导入
师：今天，老师给同学们请来了一位新朋友──奥特曼（贴出奥特曼图）。他听说一⑼班的同学聪明又能干，认识了不少拼音朋友，今天也来我们的教室跟我们学习拼音。大家欢迎吗？希望大家好好学习，也帮他学好拼音。
二、学习韵母
１、请出韵母宝宝ao，学习ao：
师：奥特曼刚才悄悄告诉老师他的名字的第一个字“奥”就是他想认识的第一位拼音朋友，你们知道这位朋友是谁吗？（板书：ao āo áo ǎo ào）。.指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读（师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、开火车读。（师检查、正音）
师：奥特曼请老师带来了一面旗，谁能告诉老师是什么旗呢？（出示奥运会的会标——五环旗）2008年的奥运会将在祖国北京举行，全国人民都很高兴。奥运会的“奥”就是这些拼音朋友中的哪一位呢？（请学生找出带调ào的卡片）
２、请出韵母宝宝ou，学习ou：
师：刚才，我们跟韵母宝宝ao这么亲热，韵母宝宝ou也急着要跑出来跟 我们交朋友。 ……此处隐藏14218个字……借助图片多次复现词语识记“台”。
出示“台湾岛”“台灯”“领操台”图片。
台湾岛在我国的第一大岛，位于东海南部，与大陆隔海相望，岛上有著名的日月潭、阿里山、八仙山等自然景观。
你能用“台”说词语吗？（预设：电视台、讲台、台风）
3. 把生字送回句子“一只船，扬白帆，飘啊飘啊到台湾。”（课件出示句子）
注意读准确，读出节奏。
4. 边做动作边读儿歌，读出节奏和韵律。
书写音节词xiǎo niú
通过刚才的学习，我们已经认识了这三个复韵母宝宝，要是能把声母和它们组成的音节词在四线格里写工整、写漂亮就更棒了！敢挑战吗?
1. 观察 范写（课件出示音节词和小牛图片:xiǎo niú 接着出示小牛图片）
第一步：读一读这个音节词？（xiǎo niú）独对有惊喜呦！（读对出示小牛图）
说说你在哪儿见过小牛？提示孩子说完整话。（预设：我在农村的田地里见过小牛、我在在草原旅游的时候见过小牛……）
接下来我们就一起写一写这个音节词，我们先来写xiǎo ，注意这是个三拼音节，先写声母x占中格,再在中格和上格写i，接着在中格写ao，两个韵母写紧凑，最后标上声调合在一起就念xiǎo。
注意在写的时候x和介母i复韵母ao要挨得近一点,写的时候要占满格。
第二步：摆正姿势，动笔试一试。（写字时，三个一）
2. 书写音节。第一个音节会写了，相信第二个音节大家一定没有问题，按照刚才的方法自己写niú。注意音节与音节间空出一个字母的位置。
3. 反馈，评价。（规范、端正、整洁三星评价。）
