有关教学设计方案范文汇总六篇
为了确保事情或工作有效开展，往往需要预先制定好方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案要怎么制定呢？下面是小编收集整理的教学设计方案6篇，欢迎阅读与收藏。
教学设计方案 篇1【教学目标】
1、知识目标：
⑴积累词语，掌握“囿”“钹”“招徕”“铁铉”“饽饽”“秫秸秆”“随机应变”“合辙押韵”“油嘴滑舌”等词的读音、词义。
⑵了解作者及其对吆喝的品味分析。
2、能力目标：
⑴朗读课文，理清文章思路，整体把握文意，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。
⑵揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。
⑶积极开展记录街头吆喝声并整理的语文活动，为抢救文化遗产做贡献。
3、德育目标：
树立文化大观念，品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。
【教学重点】
1、把握文章的结构，学习作者剪材组材的技巧。
2、品味语言，理解作者的内心感受。
【教学难点】
开展语文活动，切实有效地提高学生的语文能力。
【教学方法】
1、情景教学法。
2、讨论点拨法。
【教具准备】
多媒体、录音机、示范朗读磁带、 ……此处隐藏7836个字……有吃不完的白菜，这是为什么呢？这就是我们今天要学的26课《小白兔和小灰兔》。（板书课题）
初读课文，自学生字
1.教师范读全文。
2.学生借助汉语拼音自读课文，在要求会认的生字下做上记号，多读几遍。
3.小组合作朗读课文，找出与课文内容相吻合的插图。
4.指名试读课文，大家评议、纠正。
5.小伙伴或小组合作互查生字认识情况。
a.交流自己会认的字，并说说识记的方法。
b.你最喜欢和哪个生字娃娃交朋友？为什么？（字词练习）
如：我最喜欢和“种”交朋友，因为我喜欢种花、种草。
6.巩固识字。
a.抽读，快速识记。
b.看字卡说词语。
7.在不同的语境中巩固生字。（词语顺序可随意安排）
翻土 浇水 浇花 施肥 肥胖 饥饿 时候 等候 挑水 担菜
拉力 拉开 把门 把手 送给 发给 活动 种花 吃饭 吃惊
写字
1.观察“我会写”中生字的结构。
如：拉，左右结构，左窄右宽。
2.你找到每个字关键笔画的位置了吗？和身边的小伙伴说说吧!
3.重点指导“拉”“把”的写法。
指导写好“扌”：横要往右上斜，竖钩要写在横的右边，提的倾斜要大一点，不要写平了。
4.学生描红、练写。
第 二 课 时
朗读课文，感悟课文内容
1.在读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容，标出自然段的序号。
2.请几个孩子朗读全文，大家评议。（仪态是否得体，声音是否响亮，字音是否准确，情感是否到位）
