我的叔叔于勒教学设计15篇
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的我的叔叔于勒教学设计，欢迎阅读与收藏。
我的叔叔于勒教学设计1一、教学目标
知识与能力：
1．指导学生了解小说体裁的特点，从故事情节入手，体会文章巧妙的构思。
2．引导学生通过揣摩小说的语言来分析人物形象，提高语言的赏析能力。
3．指导学生了解作者如何运用人物描写、环境描写等手法来表现人物和主题的。
4．引导学生能从小说本身的内容出发，理解作者写作意图，并形成自己的看法。
过程与方法：
1．通过各种形式的诵读，梳理故事情节，品评小说的语言，分析人物形象，了解小说的写作手法。
2．利用启发性的问题，引导学生思考、讨论，培养学生的想象力。
3．组织小组合作探究，提高口头表达能力与激发创造性思维。
情感态度与价值观：
引导学生正确对待金钱，认识到亲情和爱心对于人生的意义远远胜于金钱。
二、教学重难点
教学重点：
1．了解作者是如何通过各种手法来表现人物形象和小说的主题的。
2．从梳理故事情节和分析人物形象入手来理解小说的主题。
教 ……此处隐藏27625个字……二、教学重点：
1. 培养学生创造性构思情节的能力和口头表达能力。
2. 通过对比的手法塑造人物形象，通过人物的语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格
三、教学难点：
培养学生创造性思维能力和发掘主题的能力。
四、德育、伦理渗透点：
体会人情冷暖和小人物生活的辛酸
五、课时安排：
二课时
六、教法设计：
研究讨论式
七、师生互动设计：
1、 通过复述和补充复述情节，让学生体会小说构思的精妙。
2、 通过口头作文的形式，为课文另拟一个结局，以培养学生创造性思维
3、 分组讨论、深刻体会本文的写作特点。
4、 学生展开充分的讨论，师生共同探求小说的主题。
八、教具：多媒体
九、教学思路
1. 预习。完成注音解释并熟悉课文。
2. 介绍作家作品(投影)
3. 点名复述故事情节并由其他同学补充。
4. 提问：菲利普夫妇对于勒的态度前后发生了怎样的变化?点名回答
5. 小组讨论课后练习一：菲利普夫妇为什么不认于勒?(此为开放性题目，不拘一个答案，言之成理即可。)
6. 口头作文：(选一题目)
想象一：菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样?
想象二：当菲利普夫妇回来时，船发生了意外，最后是一个像于勒的人救了他们……
想象三：当他们乘坐圣玛洛船回到家时，发现那个老水手竟然在他家门口等候他们……
想象四：假如于勒知道菲利普一家在船上，他会怎么想呢?
