《当飞机遇险的时候》教学设计
作为一名教师,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编收集整理的《当飞机遇险的时候》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《当飞机遇险的时候》教学设计1一、教材分析:
课文记叙了抗日战争时期,周恩来从延安乘飞机到重庆途中,在飞机遇险的情况下,毅然将自己的降落伞包让给同机的小扬眉的事,反映了周恩来把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的高尚品德。作为周恩来的故乡-----绍兴的少年,应该更多地了解他,收集他的故事,进行形式多样的活动。
二、教学目标:
1、学会7个生字;能正确读写“层层叠叠”等10个词语,联系上下文理解词语的意思;能照样子用“除了……还有……”写句子。
2、能按事情的起因、经过、结果的顺序给课文分段,并能说出各段的主要意思。
3、能有感情地朗读课文。
4、感受周恩来总理在危急关头,把安全让给别人,把危险留给自己的高尚品德。
5、了解总理更多的好品质。
三、教学重点、难点:
重点:了解课文内容,能按事情发展顺序给课文分段。
难点:感受周恩来在危急关头,把安全让给别人,把危险留给自己的高尚品德。
四、教时安排:2教时
第一教 ……此处隐藏620个字……单元提示”,说说写事的文章怎样分段。
2、自由读课文,标出自然段并思考:
(1)介绍事情起因、经过、结果各是哪几个自然段?起因、经过、结果又各是什么?
(2)尝试给课文分段。
3、交流,说说事情的起因、经过、结果各是什么
起因飞机遇到了一股强烈的寒流
经过周恩来把伞包让给小扬眉
结果飞机冲出寒流的包围
四、学习课文第一段
1、指名读第1自然段,说说你明白了什么?
(时间:抗日战争时期地点:从延安到重庆的飞机上人物:周恩来、飞机上的工作人员、小扬眉)
2、说说第1自然段段意。
3、默读第2自然段,完成下列要求:
(1)读准字音,想想词义。
(2)找出介绍飞机上各部分名称的词语,并试图画出飞机的简笔画,标出各部分的名称。
(3)读读这一自然段有几句话,想想先后顺序能不能调换?
4、讨论交流:
(1)请学生到黑板上画出飞机的简笔画,标出各部分的名称,了解“机翼、螺旋桨、机身、舱门”等。
(2)第2自然段是按事情发展顺序写的,不能调换。
(3)再读课文,找一找:哪些词句写出了遇险时情况的危急?
(4)朗读指导。
(5)引读第7句:在紧急情况下,机长采取了措施——
5、自由读第2自然段,读出“遇险前后”不同的语气。
6、指名说说第2自然段的段意。
7、把两段的意思连起来说一说。
五、作业:
1、抄写字词,并完成作业本上第1题。
2、摘录第2自然段中的重点词句。