《特别的作业》教学设计

时间:2023-01-03 11:21:29
《特别的作业》教学设计9篇

《特别的作业》教学设计9篇

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家整理的《特别的作业》教学设计,希望对大家有所帮助。

《特别的作业》教学设计1

议课记录:

陈老师(以下简称陈):首先,我们先来谈谈今天我们关注的问题:“观察学生在观摩、感受教师示范书写过程中的参与情况”。我们发现了一个现象,周老师在黑板上板书示范的时候,学生都是看着黑板的,而且学生十分投入,有的伸长了脖子,有的侧着身子,我们现在回顾想想,抛开学生投入的原因,还有什么理由会使学生出现这样的动作呢?

周(想了想):估计是词语写的位置不对。

陈:对了,就是因为老师写词语的时候把词语挡住了,学生看不见,所以才出现了这些动作。后来我观察到老师在写后面的词语时蹲了下来,不知道是你自己写着不方便,还是意识到了这一点呢?

周:我后来意识到了。在我蹲下来之前那个词语时,就是“一幅画”那个词语时,我嘴上在不断强调“请孩子们认真看”,刚把这句话说完,我就发现,我已经把这个词语挡住了,孩子们就算要认真看,也看不到了,所以后面那个词语,我在写的时候就蹲了下去。

陈:很好。者就是课堂这的反思和调节。在改进方面,可以把写词语尽量写高一点,不能把词语挡住了,要让孩子看得见。 ……此处隐藏13452个字……情,喜欢用什么方式读就怎么读。读后告诉大家你读懂了什么?

(小组读、个人读、分角色读、同桌读……)

2、用不同的形式朗读课文。

3、汇报交流:——你读懂了什么?

A、我知道什么是特殊的作业,小丽画的画很特别,因为她爱护花草树木。(出示多媒体画面)

B、小丽做得好,我们要向她学习。

C、大家都没有想到的,小丽想到了,说明她爱动脑筋。

……

师:小朋友,课前提出的问题,你们弄明白了吗?(明白了)

五、引伸创造,发展感悟

1、师:小丽的特殊的作业是最好的,我想其他小朋友也并不是故意破坏花草树木,他们在不知不觉中做了错事,以后他们一定会改正的。

小朋友,如果罗老师也布置这样一个作业——把春天带到学校里来,你会有什么特别的表现?

(照出来、唱出来、说出来、画下来……)

2、小组活动:准备一下,表现你对春天的热爱。

3、小组表演。

4、多媒体:教师展示有关春天的照片、图片。

六、创设情境、指导行为

1、师:小朋友,你们喜欢游公园吗?下面,老师带你们去看看。(多媒体画面)

2、你看到了什么?(小草、小花、树、小动物……)三块木牌子是干什么的?(写广告)写什么呢?(小组讨论。)

●小草人人爱,千万不要踩。

●小花说:“千万别摘我,我怕疼!”

●不要乱给小动物吃东西。

●像爱护自己一样爱护花草树木。……

3、小结:小朋友真不错!真正懂得了怎样去爱护大自然里的动物和植物。

七、板书设计:

爱护

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